Экспериментальная и инновационная деятельность

Экспериментальная и инновационная деятельность

В Гуманитарном колледже учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы» ведется работа по реализации проекта «Апробация модели формирования современного профессионализма в процессе реализации образовательных программ среднего специального образования» (сроки реализации 2018-2022 гг.)

Цель проекта: создание и апробация модели формирования современного профессионализма в процессе реализации образовательных программ среднего специального образования.

Состав рабочей группы:

В процессе реализации в 2018-2019 учебном году был разработан и утвержден экспериментальный учебный план по специальности «Дошкольное образование» (утверждены первым заместителем министра образования Республики Беларусь И.А. Старовойтовой РБ ст. №12 Д/экс. от 30.08.2019 г., №13 Д/экс. от 30.08.2019) с двумя вариативными модулями:

«Организация работы с детьми дошкольного и раннего возраста с особенностями психофизического развития», данный модуль ориентирован на подготовку специалиста, владеющего знаниями в области инклюзивного образования, который сумеет подметить особенности в развитии каждого воспитанника и организовать работу в группе детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития;

«Реализация программы раннего развития и обучения детей дошкольного возраста», задача данного модуля – подготовить не просто воспитателя учреждения дошкольного образования, но и руководителя различных кружков, объединений по интересам, педагога центра развития, которые в настоящее время набирают популярность в обществе.

Основной целью разработки плана выступила необходимость внедрения новых образовательных методик в области дошкольного образования «Методика применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе», практико-ориентированных модулей, соответствующих запросам современных потребителей в сфере образования детей дошкольного возраста, оптимизации и рационального распределения объема учебного времени путем объединения родственных учебных дисциплин и практик, серьезно сокращенными в связи с уменьшением сроков обучения.

Корректировка экспериментальных учебных планов по специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование», заявленная в планировании на 2019-2020 учебный год (утверждены первым заместителем министра образования Республики Беларусь И.А. Старовойтовой РБ ст. №15 Д/экс. от 28.08.2020 г., №16 Д/экс. от 28.08.2020, №17 Д/экс. от 28.08.2020), осуществлялась с использованием модульного подхода, суть которого заключается в объединении учебных дисциплин в модули, которые в свою очередь соответствуют образовательным областям учебной программы дошкольное образование для учреждений дошкольного образования и образовательному стандарту специальности 2-01 01 01 «Дошкольное образование», а также направленных на развитие коммуникационной культуры специалиста и полного погружения в профессиональную деятельность.

Корректировка экспериментального учебного плана по специальности 2-03 01 31 «Музыкальное образование», также осуществлялась с использованием модульного подхода (утверждены первым заместителем министра образования Республики Беларусь И.А. Старовойтовой РБ ст. №18 Д/экс. от 28.08.2020 г., №19 Д/экс. от 28.08.2020, №20 Д/экс. от 28.08.2020, №21 Д/экс. от 28.08.2020). Предложенные модули в полной мере соответствуют образовательным областям учебной программы по учебному предмету «Музыка», учебной программе дошкольного образования для учреждений дошкольного образования и образовательному стандарту специальности 2-03 01 31 «Музыкальное образование».

Предложенные вариативные модули:

«Реализация программы по развитию инструментально-исполнительской культуры в концертной деятельности», данный модуль ориентирован на подготовку исполнителей, способных создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения, владеющих методологией анализа и оценки различных исполнительских интерпретаций, понимающих особенности национальных исполнительских школ и исполнительских стилей, обладающих музыкально-текстологической культурой, способностью к углубленному прочтению и расшифровке авторского нотного текста, проведению компьютерной аранжировки и обработке музыкальных материалов для применения в концертной деятельности.

«Реализация программы по развитию вокально-исполнительской культуры в концертной деятельности», ориентирован на подготовку грамотного специалиста, владеющего теоретическими и практическими навыками пения и способностью к самостоятельной работе над вокальным произведением.

«Реализация программы по формированию информационно-технологической компетентности специалиста в работе со звуком», ориентирован на специалиста, обладающего современными техническими и музыкально-теоретическими знаниями, необходимыми для ведения профессиональной деятельности в качестве специалиста звукооператорского мастерства.

«Реализация программы по формированию пластических и танцевальных навыков специалиста», цель данного модуля – подготовка специалиста в области танцевального искусства, владеющего практическими навыками в области методики руководства хореографическим коллективом и композиции танца, способного раскрыть художественное содержание музыки средствами хореографического искусства, имеющего навыки самостоятельной работы, умение работать с музыкальным материалом для подготовки танцевальных номеров.

Данные модули разработаны в соответствии с требованиями организаций-заказчиков кадров, запросами цифровой экономики и тенденциями трансформации рынка труда в связи с эпидемиологической ситуацией в мире.

Внедрение в образовательный процесс вариативных модулей позволит расширить профессиональные возможности выпускника в области:

• инклюзивного образования в соответствии с Концепцией развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь, утвержденной приказом Министерства образования Республики Беларусь от 22.07.2015 года №608.
• раннего развития детей дошкольного возраста в соответствии с учебной программой дошкольного образования, утвержденной Постановлением Министерством образования Республики Беларусь от 27.11. 2012 года № 133.
• информационно-технологической компетентности детей дошкольного возраста в соответствии со стандартами Worldskills, запросами цифровой экономики (Декрет № 8 "О развитии цифровой экономики").
• развития инструментально-исполнительской культуры, в соответствии с Государственной программой "Образование и молодежная политика" на 2016–2020 годы, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь 28 марта 2016 г. № 250.
• развития вокально-исполнительской культуры, в соответствии с Государственной программой "Образование и молодежная политика" на 2016–2020 годы, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь 28 марта 2016 г. № 250.
• развития пластической и танцевальной культуры, в соответствие с Государственной программой "Образование и молодежная политика" на 2016–2020 годы, утвержденной постановлением Совета Министров Республики Беларусь 28 марта 2016 г. № 250.
• информационно-технологической компетентности в работе со звуком, в соответствии со стандартами Worldskills, запросами цифровой экономики (Декрет № 8 "О развитии цифровой экономики").

         В рамках реализации данного проекта разработаны:

• Экспериментальные учебные программы по специальности
  2-01 01 01 "Дошкольное образование" учебных дисциплин профессионального компонента (28).

Апробация экспериментальных учебных программ планируется с 01.09.2020 г. по следующим учебным дисциплинам:

• "Основы специальной психологии и коррекционной педагогики";
• "Психология";
• "Дошкольная педагогика";
• "Художественный ручной труд";
• "Изобразительная деятельность в учреждении дошкольного образования";
• Теория и методика развития речи;
• Методика физического воспитания, развития и оздоровления детей;
• "Методика обучения изобразительной деятельности";
• "Информационные технологии";
• "Теория и методика формирования элементарных математических представлений";
• "Теоретические основы педагогики и образования";
• "Анатомия, физиология, гигиена и основы медицинских знаний";
• "Основы экономики образования и предпринимательской деятельности";
• "Основы природоведения и методика экологического образования";
• "Практикум по выразительному чтению";
• "Методика применения информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе";
• практика "По организации работы с детьми дошкольного и раннего возраста с особенностями психофизического развития";
• практика "По организации раннего обучения и развития детей дошкольного возраста";
• программы вариативных модулей "Реализация программ раннего развития и обучения детей дошкольного возраста" (Технологии развития речи и общения, Технологии обучения изобразительной деятельности, Практикум по информационно-коммуникационным технологиям, Основы досуговой работы), "Организация работы с детьми дошкольного и раннего возраста с особенностями психофизического развития" (Медико-биологические основы коррекционной педагогики и специальной психологии, Методика коррекционно-развивающего обучения, Основы дефектологии, Специальные методики обучения и воспитания, Основы педагогического сопровождения семьи).

• Экспериментальные учебные программы по специальности
  2-03 01 31 "Музыкальное образование" учебных дисциплин профессионального компонента (9).

Апробация экспериментальных учебных программ с 01.09.2020 г. по следующим учебным дисциплинам:

• "Элементарная теория музыки";
• "Сольфеджио";
• "Информационные технологии";
• "Музыкально-компьютерные технологии";
• "Вокальный класс";
• "Хоровой класс";
• "Основной музыкальный инструмент";
• "Хороведение";
• "Музыкально-компьютерным технологиям" (практика).