Гуманитарный колледж

Учреждения образования "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы"

Преподавателю

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования в 2021/2022 учебном году»

Методические рекомендации по проведению в учреждениях, реализующих программы профессионально-технического и среднего специального образования, первого урока в 2021/2022 учебном году. По теме "В единстве белорусского народа - основа независимой страны", посвященной Году народного единства!

Панорама классных часов на 2021/2022 учебный год

План работы методического объединения кураторов на 2021-2022 учебный год

Образец заполнения cтраниц журнала куратора по планированию идеологической и воспитательной работы учебной группы

Рекомендации по составлению плана воспитательной работы куратора учебной группы

Примерная схема анализа идеологической и воспитательного работы

Безопасность в сети интернет

Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования в 2021/2022 учебном году»

Методические рекомендации по проведению в учреждениях, реализующих программы профессионально-технического и среднего специального образования, первого урока в 2021/2022 учебном году. По теме "В единстве белорусского народа - основа независимой страны", посвященной Году народного единства!

Панорама классных часов на 2021/2022 учебный год

План работы методического объединения кураторов на 2021-2022 учебный год

Образец заполнения cтраниц журнала куратора по планированию идеологической и воспитательной работы учебной группы

Рекомендации по составлению плана воспитательной работы куратора учебной группы

Примерная схема анализа идеологической и воспитательного работы

Безопасность в сети интернет

Информационный час

Информационный час - это форма просветительной работы среди учащихся, направленная на воспитание гражданской культуры молодежи, формирование их кругозора, социальной зрелости в условиях политического плюрализма.
Роль куратора в проведении и подготовке информационного часа зависит от уровня развития самоуправления в группе. Но даже при высокой степени самостоятельности учащихся следует подчеркнуть, что именно под грамотным руководством куратора крепнут разрозненные идеи энтузиастов и принимают форму целенаправленной масштабной деятельности.
Информационные часы целесообразно проводить еженедельно по расписанию учебных занятий. По количеству рассматриваемых тем и глубине обсуждения проблемы информационные часы подразделяются на обзорные и тематические.
Обзорный информационный час
Обзорный информационный час — это краткое обозрение основных политических, культурных и спортивных событий, произошедших за определенный отрезок времени в стране и за рубежом.
Тематический информационный час
Для более глубокого обсуждения какой-либо злободневной проблемы целесообразно проведение тематических информационных часов.
К тематическому информационному часу заранее разрабатываются вопросы, конкретизирующие тему, подбирается рекомендуемая литература, готовятся наглядные пособия, аудио- и видеосюжеты.
Одна из разновидностей тематического информационного часа - «круглый стол» с присутствием компетентного лица по проблеме и активным вовлечением в дискуссию. Информация оп теме может быть изложена как самим гостем (историком, юристом, психологом, экологом, депутатом и т.д.), так и лидером учебной группы, способный с легкостью пробудить интерес к событию и создан, обстановку раскрепощенного обмена мнениями.
Проблема для освещения на тематическом информационном часе может быть продиктована последними событиями в мире или предложена самим учащимся.

Рекомендуемые формы проведения обзорных информационных часов

"Информация +" - одна из наиболее распространенных форм информирования учащихся и предполагает ознакомление учащихся с событиями в стране и за рубежом по определенной схеме, "+" указывает на то, что помимо изложения материала по теме выступающий предусматривает демонстрацию наглядного материала, комментирует сообщение, обменивается мнениями с группой.
"Информ-дайджест" - еженедельная "пятиминутка" со свободным выбором тем. Каждый из учащихся, предварительно проанализировав общественно-политические события за минувшую неделю, знакомит группу с наиболее интересными и значимыми материалами из прессы, информационных радио- и телепередач.
"Спрашивали - отвечаем" - форма обзорного информационного часа по заранее отобранным, наиболее актуальным для ребят проблемам. Предварительно собираются сведения у учащихся о том, какие события современной жизни их заинтересовали более всего. Полученные вопросы распределяются между учащимися в группе, затем подбирается материал и готовятся выступления.
"Фотокамера смотрит в мир" - информационный час в форме поочередной демонстрации всеми учащимися фотографий из газет и журналов с кратким комментарием важнейших событий. После окончания мероприятия фотографии прикрепляются в соответствующий раздел на доску (стенд). Таким образом, смонтированный обзор событий остается на 3—4 дня для всеобщего обозрения.

Рекомендуемые формы проведения тематических информационных часов

"Беседа "за круглым столом" - форма изучения актуальной социальной проблемы и свободного обмена мнениями по ней. Беседа может быть начата тематическим выступлением ведущего или гостя информационного часа (историком, юристом, психологом, экологом, депутатом и т.д.), а также просмотром видеофрагмента по проблеме. После этого учащиеся дополняют сообщение с мест, задают вопросы, организуется коллективный анализ проблемы и активный обмен мнениями. В заключение формулируются выводы по теме (например: "Права молодежи в Беларуси", "Чернобыль: вчера, сегодня, завтра", "Профилактика правонарушений среди учащейся молодежи" и др.).
"Политическая дискуссия" - тематический информационный час с целью исследования проблемных и спорных политических вопросов ("Альтернативная служба в армии", "Международный терроризм: где же выход?"). Участники заранее делятся на группы, имеющие разные или противоположные мнения. Для дискуссии характерны тщательная теоретическая подготовка участников и обстоятельный анализ аргументации противоположной концепции. В результате коллективного творческого мышления учащиеся формируют умение анализировать политическую жизнь, видеть противоречия действительности и находить пути их решения.
"Как это было" - форма тематического информационного часа, анализи-рующая одно из значимых событий по примеру одноименной телепередачи. Большая роль отводится ведущему (куратор или наиболее подготовленный учащийся). Ведущий дает основные исторические и политические справки, представляет гостей и организует диалог. Выступления должны быть краткими (3-5 мин) и посвящены конкретному факту, позволяющему углубить и разно-образить знания слушателей. Рекомендуется использование видеоматериалов, фотоиллюстраций и т.п.
"Годы и люди"- тематический информационный час, посвященный биографиям, профессиональным достижениям деятелей культуры, политики, экономики у нас в стране и за рубежом.
"Пресс-конференция" - форма информационного часа с элементами ролевой игры. Участники пресс-конференции - "журналисты" и "фотокор-респонденты" - интервьюируют докладчика, выступающего в роли политика, ученого, деятеля искусства и т.д.

Тематика информационных часов на 2021/2022 учебный год

Правила дорожного движения

Правилами дорожного движения дети отнесены в особую категорию. В силу возраста они не всегда обучены и способны адекватно реагировать на складывающуюся обстановку и в случае какой-либо нештатной ситуации могут повести себя неправильно.
Когда ребенок идет со взрослым, он всецело доверяет ему и полагается на него. Папе и маме нельзя устраняться от этого вопроса – родители самые важные участники обучения и воспитания!
Нужно пройти вместе с ним новый маршрут – например, к детскому саду или школе, рассказать ему, как правильно переходить, показать ему как пройти к пешеходному переходу и так далее. Здесь очень важно научить ребенка видеть опасность.
На дороге дети выступают в качестве пешеходов, пассажиров и велосипедистов. Очень редко в качестве водителя.
Дети пешеходы:
1. Стоящие автомобили представляют большую опасность для детей. Средняя высота автомобиля составляет 150 сантиметров. Такой рост имеют дети в возрасте 12-14 лет. А до него детей просто не видно из-за припаркованных автомобилей во дворах и на других проездах.
2. На пешеходных переходах до выхода – убедиться, что транспорт уступает, а еще лучше – дождаться, когда проедет. Ни в коем случае не бежать с первой секундой зеленого светофора. Вообще, пешеходный переход создает ложное ощущение безопасности.
3. Гаджеты и музыкальные наушники отвлекают внимание и мешают воспринимать окружающую обстановку.
Пассажиры:
1. В автомобиле всегда использовать автокресла, а если рост или возраст позволяет – только ремни безопасности.
2. Общественный транспорт необходимо ожидать на удалении и не подходить близко к подъезжающему автобусу.
3. Держаться за поручни крепко, во время движения не передвигаться по салону.
4. Использовать гаджеты кратковременно либо тогда, когда ребенок уверенно сидит или крепко держится за поручни.
Велосипедисты:
1. Скорость велосипеда должна быть невысокой, особенно в людных местах или вблизи перекрестков
2. Выбирать для езды нужно тротуары и велодорожки, парки, зоны отдыха. Если это маленький населенный пункт – школьный стадион, любые другие участки где нет движения транспорта или оно минимально.
3. Использовать защитные шлем, налокотники, наколенники.
4. В соответствии с действующими требованиями Правил – необходимо спешиваться на пешеходном переходе и вести велосипед рядом с собой.
По состоянию на 01.01.2021 на территории Гродненской области зарегистрировано 53 ДТП, в которых пострадали 51 несовершеннолетних, 7 погибло.
За аналогичный период прошлого года таких ДТП было 41, в которых травмы получил 46 несовершеннолетний, 2 погибло.

pdd

fliker

КОНТАКТЫ

  • Телефон: (0152) 620730

Колледж в социальных сетях

Мы в Вконтакте Мы в Instagram odnoklassniki Мы на YouTube

Версия для слабовидящих

white eye